国内青少年足球人才培养困境如何破？赣州探索体教融合新机制
“队伍稍微稳定下来后，他们就散了。”
13岁的定南三中二年级女生刘晓晨，已连续六年入选县足球队。现在她是国家一级运动员，经常出差到各地比赛，但她却差点放弃了足球。 “虽然我们看到女儿的身体变得更加强壮，性格也变得更加开朗，但由于升学的压力，我们还是让她在11岁时因伤退出了球队。”刘晓晨的母亲胡雁娥说道。
赣州市体育局副局长林泉表示，到了12岁左右，大多数学生会因为学业压力增大而退学。于都县教科体局局长谭晓红表示，家长的传统思维是，孩子学习成绩不好才应该选择体育运动，而踢足球就是在拿孩子的未来进行赌博。
定南县足球综合发展服务中心主任叶盛宁表示，制约青少年足球人才培养的问题不仅仅是“12岁退役”。
于都县玉山中小学校长曾令华表示，不少学校体育教师负债严重，专业足球教师更是紧缺。赣州市教育局基础教育科科长钟俊树表示，经过多年的人才招聘，赣州目前还短缺1000多名专兼职足球体育教师。
足球场地缺乏、场地标准低也是很多地方的通病。赣州市体育局竞技科科长郭训辉表示，到2023年899体育吧，赣州市校园足球场将达到830个。拥有足球场的学校数量只有一半多一点，但比全国大多数地方要好得多。
另外，“没有完整的校园竞赛体系，就很难产生人才”。林泉说，他去过外地很多学校，一年都踢不了足球比赛。
体教融合，解决后顾之忧
赣州市文庆路小学的黄宇是一名有18年教学经验的体育老师。 2018年，他被送“出国留学”。于黄的经历得益于赣州市为突破青少年足球人才培养障碍所采取的一系列创新举措。
2017年以来，赣州市通过完善要素保障，推动体育与教育全链条融合发展。
在定南县国家青少年足球训练中心，青少年足球运动员正在进行弹球训练。詹继成 摄
为了让优秀教练员带动球队发展，定南县聘请了40名专业教练员。还与一些足协、大学体育学院长期合作，定期对学校体育教师进行培训。 “县财政部门每年拨款1200万元，用于专业足球教练员引进、师资培训、梯队建设、比赛竞赛等。”于都县委书记黄发说。
赣州市改变了传统体校封闭式管理方式。培养过程中，学生可以不脱离学校、家庭、社会而学习，在学籍所在学校学习。同时，成功入选各县青训队的六年级学生，可以突破学区划分，从小学到初中选择适合自己的学校。一些县正在进一步探索将县队纳入高中足球课程。 “足球也有未来。”胡延娥说，得知足球有出路后，他们让女儿归队，准备让她继续踢球。
“在开绿灯的同时，要严把入口关。县队有严格的招募标准，定期组织双随机考核，动态剔除不符合要求的队员。”赣州市委教育领导小组书记组常务副组长谢吉明说。
为保障场地、教练、班级、赛事落实，赣州将足球场设施建设纳入城乡规划，实现每万人拥有1.1个足球场。一些县区还引入社会资金建设足球场。例如，与定南县合作建设了6个11人制足球场，成为华南地区最大的国家青少年足球训练中心。
“除了新增，我们还要盘活现有存量。现在中小学都开学了，青少年周末也可以踢足球了。”张贡区体育发展中心负责人肖宇飞表示，此外，张贡区中小学也与辖区内的大学合作，队员与大学师生一起训练，足球场和教练资源也得到了加强。充分利用。
在保证中小学每周一节足球课的基础上，赣州市以赛促训，构建了“班级、年级、校级、校际、县级、以及县际间”。选拔优秀队伍出去比赛。赣州市副市长邹志宇认为，赣州市通过完善体制机制，扩大了足球人口规模，优化各阶段人才选拔和配置青少年足球教练培训，促进青少年足球均衡可持续发展。
体育生态链显现溢出效益
随着体教融合不断推进，赣州市足球的社会氛围逐渐形成899体育吧，以足球为主导的体育产业也不断发展。
在江西省青少年足球锦标赛中，赣州市连续三年跻身多个年龄段前三名。总经理莱纳表示：“定南已经初步组建了U7到U12的队伍，目前正在筹备中国第二队。”去年7月，定南县U11足球队与葡萄牙本菲卡足球俱乐部U11男足进行了比赛。 、意大利罗马青年队等多支国外强队交手5场，取得2胜2平1负的成绩。
“定南县选拔培养的人才，人口只有22万，就能取得这样的成绩青少年足球教练培训899体育吧，如果全国2000多个县中有1/3认真对待，中国足球还能强大吗？”叶圣宁说，定南县长期参与足球运动的人口占总人口的7%，其中青少年占1/3。
体教融合也为相关企业的发展提供了土壤。 “此前，公司主要从事橡塑制品生产，看到定南县足球产业的蓬勃发展，我们将于2022年在定南县新建一条足球生产线。”负责人杨六郎表示，去年该公司产值突破1亿元。
赣州市依托体育服务功能和内涵，整合发展全民健身、休闲旅游、餐饮住宿、文化演艺等产业，建成定南国家足球训练（训练）中心、于都国家冰雪中心培训中心、全南攀岩学校。该镇等一批具有地方特色的体育综合体年均接待人数超过1000万人次，实现体育总收入超过10亿元青少年足球教练培训，为全镇带来近50亿元的综合助推效应区域经济。
